Ce que Nichols dit...

Il y a des « familles sans musique », des « familles avec musique » et des « familles en musique ». Pour ces deux dernières, la différence ne saute pas immédiatement aux yeux et pourtant… J’appelle la « famille avec musique », celle pour laquelle elle est une institution, un passage obligé souvent laborieux, sans fruit et sans saveur ; celle pour laquelle l’enfant doit tous les jours s’asseoir à son piano parce que « c’est comme ça, tu t’amuseras plus tard, pour le moment tu fais tes arpèges ». Derrière, bien souvent des parents qui eux-mêmes n’ont pris aucun plaisir à en jouer et qui aujourd’hui « regrettent » au nom d’une théorie selon laquelle « la musique, c’est tout un monde qui s’ouvre à vous »! Alors…comme papa ou maman, conservatoire, solfège, cours particuliers, ce violoncelle dont on ne sait jamais quoi faire et, au bout, combien d’enfants devenus adultes goûtant au plaisir d’une mélodie ou d’une improvisation personnelle ? La « famille en musique » vit en musique ; elle est une seconde nature. L’enfant baigne dès son plus jeune âge dans un microcosme musical éclectique : l’oncle qui s’est fait un nom dans le milieu, la grande sœur, bien partie pour marcher sur ses pas, le père et son répertoire de chansons paillardes que la famille reprend à tue-tête, le grand frère sur les traces de ses origines polonaises et enfin, le grand-père qui déchiffre éternellement parce qu’il y a un âge où l’on oublie toujours un peu plus. Cette famille reste bien sûr une exception. Et entre ces deux modèles familiaux, il existe une foultitude de façon d’aborder le domaine musical chez l’enfant. Mais, je crois que le sensibiliser à la musique ne peut se faire qu’en lui laissant entrevoir la joie, le plaisir et l’excitation que l’on peut avoir en jouant et notamment à plusieurs. Je ne suis pas sûr que le confronter dès son plus jeune âge à un effort quotidien et uniquement solitaire lui soit profitable. Pour susciter et surtout pour entretenir l’envie, le jeu en groupe ou en orchestre est assez convaincant. Mon aîné apprend deux fois plus rapidement un morceau qu’il doit jouer avec d’autres qu’une partition en solitaire. Le choix d’un instrument pour l’enfant devrait se faire en tenant compte de cet argument. Oui mais voilà, il n’a pas envie ! Si vous tenez à la musique pour votre enfant, il ne vous reste qu’à susciter cette envie, en toute patience. Allez voir ensemble des concerts, des spectacles, la copine qui, elle, joue dans l’orchestre. Mais ne vous reposez pas sur la flûte à l’école, « la grande escroquerie scolaire », une calamité… Tous les parents le constatent ça fait pourtant plus de 40 ans que ça dure. S’il y a parmi nous, dans cette communauté, un ou une prof de musique et… aimant la musique, capable de défendre cette discipline sportive, je suis prêt à m’intéresser à ses arguments si toutefois ils ne se cantonnent pas à de la compassion à l’égard des plus défavorisés !